Manni: “La Nostra Scuola di 200 Alunni È Studente-Centrica, Sono Emersi Tanti Talenti. La Riforma 4+2? La Didattica È Più Dinamica”

Enrico, Matteo, Alessia, Filippo, Francesco Pio, Arianna, Mirko, Giulia, Giulio, Federico, Luca, Tania, Sara, Francesco, Andrea, Davide, Giovanna, Andrea, Francesco, Davide, Alessia, Michael, Daniele, Antonio, Greta, Sara, Gabriel, Benedetta, Diego… …

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maestra Diana

La Maestra Diana Rifiuta il Suo Stipendio e si Dimette: “È Troppo Basso, Non Riesco a Far Fronte”. Questa Storia ti Farà Riflettere… ed È Davvero Incredibile

Molte volte abbiamo immaginato quale lavoro vorremmo fare quando cresceremo. Ognuno di noi ha le sue idee, preferenze e abilità. Purtroppo, però, non tutti riescono a realizzare il proprio sogno …

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Voti Non Ostacolano l'Apprendimento

No, i Voti Non Ostacolano l’Apprendimento. È La Decisione di Assegnarli Solo alla Fine dell’Anno Scolastico a Rappresentare un Possibile Ostacolo all’Apprendimento

Negli ultimi tempi, si è assistito a un dibattito acceso riguardo alla validità e all’efficacia dell’assegnazione dei voti a scuola. Alcuni sostengono che i voti blocchino l’apprendimento, mentre altri suggeriscono …

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parlare di libri letti

In Aula Insegnanti Torniamo a Parlare di Libri Letti, di Idee e di Scoperte, di Argomenti Culturali Significativi, della Relazione con Le Classi e con i Singoli Studenti

Quando in aula insegnanti si (ri)comincerà a parlare di libri letti, di idee e di scoperte, di argomenti culturali significativi, della relazione con le classi e con i singoli studenti, …

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mezzi voti

Adotto “Più” e “Meno” in Abbondanza con una Motivazione Pedagogica ed Evito Mezzi Voti, Preferendo Assegnare 6/7 per Indicare che il 7 è Raggiungibile

Utilizzo “più” e “meno” in abbondanza, e la motivazione è sempre pedagogica, sotto la mia responsabilità; allo stesso modo, non assegno mezzi voti, ad esempio 6 1/2, ma 6/7, per …

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