La riflessione trae spunto da un articolo pubblicato su Orizzonte Scuola e riguarda il vivace dibattito scaturito sui social media, specialmente su Facebook, in merito alle bocciature nelle scuole italiane. In questo articolo, verranno riportate alcune delle opinioni più paradossali e divertenti che hanno caratterizzato il dibattito online.
Elisabetta ha condiviso la sua esperienza personale riguardo allo sci, sostenendo che la bocciatura rappresenti uno strumento pedagogico e non una semplice sanzione. Ha raccontato di come, nonostante le difficoltà, abbia imparato a sciare a suo ritmo e come l’esperienza delle ripetizioni abbia contribuito alla sua crescita.
Alessandra ha offerto un’interessante prospettiva, sottolineando l’importanza di insegnare ai ragazzi che l’impegno nello studio è fondamentale per evitare la bocciatura, che a sua volta può essere paragonata al rischio di licenziamento nel mondo del lavoro. Ha espresso un forte favore nei confronti delle bocciature.
Mario ha esposto un punto di vista insolito, sostenendo che una scuola senza bocciature sarebbe priva di significato. Secondo lui, se la possibilità di bocciatura venisse eliminata, molti studenti frequenterebbero la scuola senza trarne alcun beneficio, al pari di coloro che non la frequentano affatto.
Numerosi commenti hanno sollevato questioni dibattute sul ruolo della scuola. Vito ha evidenziato la necessità di un accordo su cosa la scuola dovrebbe essere, criticando l’idea di trasformarla in un’istituzione che cerca di sostituire famiglia, oratorio e altri contesti educativi, a discapito dell’apprendimento. Ha citato esempi di conoscenze di base che molti studenti sembrano non possedere.
Ludovico ha offerto un esempio pratico, evidenziando che se uno studente non comprende le scomposizioni o i prodotti notevoli in prima, avrà difficoltà a gestire equazioni fratte di secondo grado in seguito. Ha sottolineato l’importanza di una progressione coerente nel percorso di apprendimento.
Monica ha espresso consapevolezza riguardo all’imperfezione del mondo in cui viviamo, affermando che gli studenti spesso studiano solo per essere promossi, anziché per il desiderio di imparare. Ha fatto riferimento all’anno 2020 come esempio tangibile.
Erika, pedagogista, ha dissentito dagli approcci che considera troppo buonisti, sostenendo che la bocciatura non sia una punizione, ma un atto dovuto anche per rispetto degli studenti meritevoli. Ha fatto leva sulla sua esperienza professionale per sostenere il proprio punto di vista.
Gloria, per concludere, ha suggerito che il dibattito su questo argomento potrebbe essere inutile, in quanto sembra che le bocciature non vengano più effettuate. Nonostante ciò, il dibattito online ha evidenziato opinioni discordanti e riflessioni importanti sul ruolo e l’efficacia delle bocciature nelle scuole italiane.
